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              泉水

                课文《泉水》出自二年级下册语文书,其原文如下:
                【原文】
                丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
                泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
                泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
                泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
                泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
                丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他们互相问候:你好!你好!他们互相?#32423;ǎ?#22823;海里见!大海里见!
                丁冬,丁冬……
                【教材简说】
                这篇课文很美,无论是文字还是内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候,声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
                教学本课,要强调自读自悟www.9549833.com。让每个学生读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前:“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候:你好!你好!”“他们互相?#32423;ǎ?#22823;海里见!大海里见!”
                本课的插图很美,课文描绘的画面也很美,读起来富有音乐?#23567;?#22312;朗读时可让学生充分自读,感受阅读的乐趣,边读边欣赏插图,边读边思考。比如,可引导学生联系上文理解“天然水塔”,然后指导学生一边读,一边想象画面,再把自己?#19981;?#30340;部分背诵下来。
                “火红的杜鹃”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时,可引导学生感悟:
                加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。
                【学习目标】
                1.会认8个生字,会写9个字。
                2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己?#19981;?#30340;部分。
                3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福?#23567;?br />   【教学建议】
                (一)识?#20013;?#23383;
                   本课生字数量较少,读音难点不多。注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音。?#20013;?#30340;?#37117;牵?#21487;在学生自主识字基础上,结合课文学习分散进行,建议:
                 1.读第一自然段“哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句,认识生字“?#19969;?#32929;、缝”。“哦”要在问答中,领会它所表达的语气。“股”和“缝”?#23665;?#21161;手势、实物或图画显示字义。
                 2.出示“杜鹃花”?#35745;?#32467;合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并?#23665;帷?#21512;姓氏?#37117;?ldquo;杜”字,联系学过的“鹊”?#37117;?ldquo;鹃”字。
                 3.借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。
                 4.在探究“天然水塔”的过程中,认识“塔”字。
                 5.小组交流?#37117;?#29983;字的方法。
                 6.写字指导。
                   要写的字中左右结构的字较多,在整体观察的基础上,可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。建议结?#31995;?#22235;课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。此外,还应提醒学生注意:“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔;“脆”字右下的“ ”,不要写成“巳”。
                (二)朗读感悟
                 1.图文结合,展开联想,整体感知全文。
                  (1)出示课文插图,提问:你观察到了什么?想到了什么?
                  (2)自主说话,小组交流。
                 2.老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
                 3.小组?#29486;?#26391;读,读准生字,读通课文,选择自己最?#19981;?#30340;一部分在小组里展示朗读。
                 4.小组派代表读课文。比一比谁读得最好,并发“小书签”奖励。
                 5.在整体朗读过程中重点指?#35745;?#35835;下列句子。
                  (1)“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”
                  (2)“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”
                  (3)“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”
                  (4)“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
                   要求读出泉水自豪、欢快的语气,突出泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水无私奉献的精神。
                 6.师生?#29486;鰨?#37319;用教师引读、分角色读等多?#20013;问?#26391;读课文,进一步在读中感悟。
                (三)积累运用
                 1.在“好词佳句”本上自愿摘抄?#31034;洹?#22914;,很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述?#31034;?#30340;?#38382;?#21478;写几个词语或几句话。
                 2.熟读课后练习“?#19968;?#35835;”中的小韵文,然后小组?#29486;?#36827;行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
                (四)?#23548;?#27963;动
                  以小组为单位,组织一次公益活动,如,打扫?#20013;?#20844;园的卫生,制做保护环境的宣传牌,帮助军属做家务……为社会奉献爱心。

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