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              数星星的孩子

                课文《数星星的孩子》出自二年级下册语文书,其原文如下:
                【原文】
                晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。
                奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”
                孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”
                爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
                爷爷说的话是真的吗?#31354;?#20010;孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
                这个数星星的孩子叫张衡,是汉朝人。他长大?#38498;螅?#21051;苦钻研,发明了浑天仪。
                【教材简说】
                读着本文,仿佛回到了儿时,也像张衡一样,偎依在老人的怀里,与天上的星星一齐眨眼睛:那是牛郎星,那是织女星,那是北极星,那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一www.9549833.com共有多少颗?数也数不清。当年,我们懵然;今天,我们都知道,那是儿童的好奇,是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星,他偎依着奶奶,一直数到了几百颗。为什么他能数得清?因为他善于观察,发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规?#20667;?#21160;。也许是爷爷的启发,也许是发现的成就感的驱使,长大?#38498;?#30340;张衡刻苦钻研天文学,成了著名的天文学家。
                教学本课,我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”,再到课文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个,就奖他一颗“星星”;哪个孩子把课文读得正确、流利、有?#26143;椋?#23601;奖给他一个“星级奖章”。这样,您一定会感到教学是多么富?#26143;?#36259;,孩子们?#19981;?#24863;到学习是多么轻松!
                【学习目标】
                1.会认9个生字,会写12个字。
                2.分角色有?#26143;?#22320;朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
                3.学习张衡从小善于观察和思考的好?#20998;省?br />   【教学建议】
                (一)识?#20013;?#23383;
                1.识字指导。
                本课要认的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、组”是平舌音,“傻、楚”是翘舌音,要指导学生读准字音。“数”是多音字,在本课中shǔ和shù两个音都出现了,要注意这个字在词中的正确读音。
                生字的呈现方式,可以先出现由生字组成的词语,如,“距离、碧玉盘、仰起头”。在读?#21363;?#35821;的基础上,再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是:自读课文,勾画生字;借助拼音,读准字音;动手动脑,记忆?#20013;巍?br />   在学生充分自主、合作学习的基础上,通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形。可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中,自由选择自己有把握的字、感兴趣的字,进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓?#25340;?#23383;”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习,激发学生学习生字的兴趣。
                2.写字指导。
                本课要求写的字大多有明显的规律,建议教学时以“我的发现”为主,引导学生自主探究,找到认记?#20013;巍?#20070;写规范美观的方法。如:
                (1)我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。
                (2)我发现了记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口?#24576;傻悖?ldquo;玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞?#39063;浴?br />   (3)我发现了把?#20013;?#32654;观的方法:“珍珠”都有王字旁,?#20013;?#37117;是左窄右宽,左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起,互相让着点儿。
                (二)朗读感悟
                本课是一篇蕴含科学知识的文章,要指导学生反复朗读,在读?#32423;了?#30340;基础上重点读好第三、四、五自?#27426;巍?#35201;在读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神。要重视引导学生自读自悟,不要把重点放在朗读?#35760;?#30340;指导上。可配上抒情的轻音乐让学生朗读,以便更好地进入课文的情境,引发学生的感悟。可设计如下教学步骤。
                1.指导学生初读课文。一要读准字音,二要读通顺,做到不漏字,不添字。
                2.教师(或?#23478;?示范朗读。可重点示范读第一自?#27426;巍?#27880;意“珍珠”和“碧玉盘”的读音,要读得亲?#23567;?#21487;爱。“一颗、两颗”中间的?#27721;?#35201;停顿稍长,读出孩子数星星的认真劲儿,突出孩子数星星的耐心。
                3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解,要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟,可自由读或小组交流读。
                4.让学生畅所欲言,谈谈自读?#38498;?#30340;感受,整体感悟文中蕴含的情?#23567;?br />   5.找出自己最?#19981;?#30340;段落读一读,说说为什么?#19981;丁?br />   (1)学生读第一、二自?#27426;?#26102;,可结合看图,采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读?#30830;?#24335;。
                (2)重点指?#32423;?#22909;第三、四、五自?#27426;巍?#25945;师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。
                6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习,然后指定小组在全班展示。
                (三)积累运用
                1.词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻?#23567;?#21271;斗七星、一闪一闪地、一组一组的
                2.课后“?#19968;?#22635;”的练习,可按课文原句填空。填好之后,再读读句子,体会句子的准确、生动。
                3.课后“我知道”的内容,可让学生读一读,记一记,再说说还知道什么。
                (四)?#23548;?#27963;动
                1.选一个天空晴朗但没?#24615;?#20809;的晚上,到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星,然后用笔把它们的位置画下来。
                2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或?#35745;?#36164;料,在班上展示、交流。

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